艺术素质测评要求下的美术教学-利升体育官网

本文摘要:最近,教育部发布了《关于印发中小学艺术素质项目管理办法等三份文件的通报》,明确提出从义务教育阶段开始推广艺术类自学,并分别从学生、学校、教育行政部门三个维度,全面开展学校艺术教育质量、立体化项目管理。

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最近,教育部发布了《关于印发中小学艺术素质项目管理办法等三份文件的通报》,明确提出从义务教育阶段开始推广艺术类自学,并分别从学生、学校、教育行政部门三个维度,全面开展学校艺术教育质量、立体化项目管理。项目管理的落实,不仅可以很好、有计划地传授艺术技能,还可以培养艺术教育独特、影响学生一生的稳定素质和能力,最后提高学生的生存质量和发展水平。其中美术教育作为“德、智、体、美”不可或缺的最重要组成部分,承担着对青少年开展美育的重任,是开展审美教育的主要途径。

因此,不应拒绝艺术素质项目管理,如何开展美术素养教育具有类似的意义。在特长培养越来越功利化的今天,有的学生绘画专业水平已经超过了10级,但是进入博物馆不能欣赏名画。结果,他们以绘画为技能自学,但忽视了基本美术素养的提高。

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为了提高青少年艺术素养,提高艺术教育改革和发展,经重庆市教委命令,重庆课堂内外杂志有限责任公司与四川美术学院率先举办首届全国青少年美术素养大会,成立了国内首个青少年美术素养教育和培训平台。与一般的书画比赛不同,这次青少年美术素养比赛对应“素养”这个词,重点培养学生审美的心,找到美的眼睛,构筑美的大脑。了解古今中外优秀的绘画,必须能够识别读者、喜欢的能力的形态之美,必须制作对视觉现象和美术作品锋利脆弱的眼睛的独特作品,必须以心情大胆地利用媒体材料传达感情……因此,邀请了很多美术教育专家、美术教育研究者、优秀的一线美术教师构成问题专家委员会,为美术素养问题把脉,大大提高了美术素养问题的专业性。问题命制不仅考虑义务教育阶段的“造型表现”等4个领域,还考虑高中阶段的美术书画等5个领域,重视“科学知识和技能”的过程和方法”的“感情、态度和价值观”等3个维度等问题。

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许多青少年在开展美术素养测试后,不会获得更好的美术科学知识体验。本次比赛不应该产生教育部对中小学素质项目管理方法等文件的拒绝,特别强调艺术面向的是全体学生,而不是少数艺术天才。

预计将有数千万中小学生参加比赛。据报道,大会组委会不会为集体参加学校发行美术素养项目管理报告书,使学校更加理解学生的美术素养文化基础,具体来说今后的美术教育方向,进一步提高艺术教育的改革和发展。无论哪个环节,主办方都关注其专业性、权威性,致力于创造美术素养比赛的第一品牌。

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